新聞評論：課堂「通識化」 塑化劑專家獲教學獎
這是一個將專業課程通識化例子，香港浸大的黃教授，為專業領域的教學者，提及：備課要將枯燥課堂「通識化」，並製作「無字簡報」，引時事例子，吸引學生眼球。重點也是在於與社會脈絡接軌，小編在臺灣，也有跟一些專業領域教師提及，要將專業課程通識化，被專業領域教師馬上聯想到，那，是不是要教很簡單，這是一個長期以來對於通識教育的誤解，通識化的意義，不在於知識內容的簡單，而是以學生為中心，並與社會脈絡接軌，並且結合多元的教學型態，讓學生學習不僅僅在理論知識中打轉，而不知所學與社會的關係，與社會完全脫節，所以，這是小編要這裡進行澄清的！（小編環境兩棲異人）
課堂「通識化」 塑化劑專家獲教學獎
【明報專訊】浸會大學昨日舉行長期服務及傑出教研獎嘉許禮，其中奪得「傑出教學表現獎」的生物系署理系主任黃港住是塑化劑專家，在去年初爆出的塑化
劑污染食品事件期間，曾助公眾和傳媒理解塑化劑風險。黃港住說，備課要將枯燥課堂「通識化」，並製作「無字簡報」，吸引學生眼球。
製「無字簡報」 引時事例子
浸大校長陳新滋昨向174名於大學服務10年至35年的教職員頒發長期服務獎，另外從22位獲提名教授中選出5位頒發「教學人員傑出表現獎」。得獎者之一黃港住研究塑化劑多年，去年爆發食品塑化劑風波時，搖身成為各大傳媒爭相請教的專家，廣為公眾熟悉。
本
身為浸大生物系校友的黃港住已於大學服務了11年，他笑言，近年互聯網科技發達，學生上網便可獲得大量資訊，難免覺得大學課堂既慢且悶。因此，他的教學秘
訣是將課堂「通識化」，將枯燥的知識理論，融入社會時事例子，再自製多圖、多動畫的「無字簡報」，吸引學生眼球；黃於課堂內外均主動走進學生群，務求令師
生關係更雙向。
元老教授：師生關係不如昔
另外，即將於8月卸任教席的地理系教授周全浩則服務滿35年，獲頒長期服務獎。他表示，70年代加入時浸大僅得1座教學樓，而時任校長謝志偉作風親民，不時與學生打籃球、每早例必與教職員打招呼，校園雖小但感覺親切。
他直言，現時教學設施及學生人數變多，師生關係難與昔日相比，但仍期望浸大管理層帶領大學保持學術自主，於教研創佳績。
