就讓我們張一隻眼閉一隻眼的跨過了許多大學的招生困境、政策和核銷，大學教師和大學的確站在關口，一夫當關的執打造可以接手台灣的下一代之手。然而足夠面對未來的全人素養，的確不是可以用論文積分累積的。
在產、官、學的名稱排序，其實也反映出在大學裡的內在排序，大學通識教育常常被當成專業教育、甚至是證照教育，而通識教育在教育的場域當中是被邊緣化的，如果專業度極高的醫學院都可以做到在大一大二時淨空所有專業課程，只有醫學素養、醫學倫理等基礎及涵養課程，由此可見視野及涵養是一門無法被評分卻不能遺忘的課。
小編專任助理野豬+野口正修科技大學
第二十八屆全國通識教育教師研習會議 報導
